數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)近視人數(shù)達(dá)6億，其中青少年近視率達(dá)世界第一，兒童青少年近視需“急剎車”。《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》文件明確指出：“加大投入力度，切實(shí)改善中小學(xué)教室采光與照明、課桌椅配置、黑板燈教學(xué)條件，為學(xué)生建立良好的視覺(jué)環(huán)境。”《中小學(xué)及幼兒園教室照明設(shè)計(jì)規(guī)范》也提出：要考慮光生物效應(yīng)進(jìn)行照明設(shè)計(jì)，引導(dǎo)動(dòng)態(tài)照明和情景照明。具有投影儀顯示終端的教室里書(shū)寫(xiě)板燈具應(yīng)單燈控制；有條件的場(chǎng)所，宜采用智能照明控制系統(tǒng)，具有智能調(diào)光、節(jié)能統(tǒng)計(jì)、更換提醒、維護(hù)巡檢等功能，可統(tǒng)一接入校園現(xiàn)有數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)。

在選擇教室照明產(chǎn)品時(shí)，以下幾點(diǎn)很關(guān)鍵：必須具有校園數(shù)字化管理平臺(tái)，每盞教室燈亮度隨環(huán)境光自動(dòng)調(diào)節(jié)；燈具故障自動(dòng)檢測(cè)、自動(dòng)上報(bào)、主動(dòng)預(yù)警；教室燈內(nèi)置單等功率與用電量監(jiān)控單元；情景照明豐富可修改；易安裝、易使用、易維護(hù)；系統(tǒng)強(qiáng)大，可無(wú)縫升級(jí)；智能電源的高效率和低待機(jī)；低發(fā)熱、長(zhǎng)壽命、無(wú)噪聲。

 必須具有校園數(shù)字化管理平臺(tái) 

以智能化照明為基礎(chǔ)，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)無(wú)線通訊、智能感知、分布式智能控制技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建一套智能環(huán)境整體解決方案，在滿足照明需求的前提下，以智能化方式管理教室范圍內(nèi)的多個(gè)子系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)照明管理、智能應(yīng)用、統(tǒng)一維護(hù)、業(yè)務(wù)閉環(huán)的整體業(yè)務(wù)能力。平臺(tái)可以定時(shí)開(kāi)關(guān)教室燈、根據(jù)季節(jié)調(diào)整燈光場(chǎng)景，查看每間教室使用情況，故障實(shí)時(shí)監(jiān)控等。

每盞教室燈亮度隨環(huán)境光自動(dòng)調(diào)節(jié) 

教室里靠窗與靠?jī)?nèi)側(cè)亮度不均勻，角落里存在暗角，如果全天全部開(kāi)燈會(huì)造成浪費(fèi)甚至眩光。要精準(zhǔn)控制每張書(shū)桌的照度，保護(hù)每位學(xué)生的眼睛，就需要精準(zhǔn)控光，哪里不亮補(bǔ)哪里。以此實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)健康護(hù)眼、省電節(jié)能。

最好的方案就是：每盞教室燈自帶照度傳感器，探測(cè)到書(shū)桌亮度低于健康標(biāo)準(zhǔn)，立即啟動(dòng)教學(xué)補(bǔ)光，并隨著窗外光線逐漸變?nèi)鯇?duì)應(yīng)調(diào)節(jié)燈光亮度，保持桌面照度恒定。比如，下午3點(diǎn)到6點(diǎn)這段時(shí)間，只需要30%的用電就可以讓教師每張書(shū)桌都達(dá)到健康照度。

這就需要采用單燈照度感應(yīng)器，而不是整個(gè)教室統(tǒng)一用一個(gè)照度感應(yīng)器，這樣才可以實(shí)現(xiàn)靠近窗戶和遠(yuǎn)離窗戶的學(xué)生書(shū)桌照度統(tǒng)一均衡。

亮度自動(dòng)感應(yīng)變化需要平滑細(xì)膩、無(wú)臺(tái)階感，調(diào)節(jié)過(guò)程能讓眼部睫狀肌保持自然運(yùn)動(dòng)，緩解眼部疲勞，無(wú)感變化，不因?yàn)槿藛T走動(dòng)忽亮忽暗。

 燈具故障自動(dòng)檢測(cè)、上報(bào)，主動(dòng)預(yù)警 

一盞燈出現(xiàn)故障至少影響6名學(xué)生的看書(shū)閱讀，過(guò)去需要電工巡檢或老師上報(bào)，耗時(shí)且流程繁瑣，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以自動(dòng)檢測(cè)、報(bào)警到學(xué)校數(shù)字化平臺(tái)，精準(zhǔn)快速。

可以省去校園電工的巡檢工作，燈具發(fā)生故障時(shí)自動(dòng)上報(bào)系統(tǒng)，甚至能直接上報(bào)到廠家，由廠家安排售后人員在晚上或者周末維修，校園就可以免檢查免維護(hù)。

 教室燈內(nèi)置單燈功率與用電量監(jiān)控單元 

傳統(tǒng)燈每間教室如果需要統(tǒng)計(jì)功率、監(jiān)控設(shè)備狀態(tài)，就安裝電表或者智能插座的方式，產(chǎn)品集成度低，甚至需要破墻斷線;需要增加大量智能插座實(shí)現(xiàn)燈具功率監(jiān)控，成本昂貴、系統(tǒng)復(fù)雜、容易出問(wèn)題。

華輝教育照明專門推出了專用于智慧教室照明的護(hù)眼教室燈：其中教室燈內(nèi)置電壓、功率、電流監(jiān)控單元，自行計(jì)量無(wú)線上報(bào)，用電與計(jì)量一體化，不需要單獨(dú)添加智能插座或者智能電表即可分別監(jiān)控每個(gè)智能燈具的功率，并做出準(zhǔn)確的故障分析。

 情景照明豐富可修改 

情景照明可以改變燈光組合，更科學(xué)地配合老師板書(shū)、投影、學(xué)生自習(xí)等。

但因?yàn)榻淌掖笮〔煌瑹艟叩阶烂娓叨炔煌瑢W(xué)生數(shù)量不同，需要依照學(xué)校實(shí)際情況來(lái)修改不同情景下的亮度組合。所以就需要系統(tǒng)支持“場(chǎng)景可編輯可修改”，通過(guò)管理后臺(tái)，對(duì)全校、年級(jí)、班級(jí)的場(chǎng)景做逐一修改。

同時(shí)修改情景還可以解決逐年燈具變暗的“光衰“難題，比如安裝兩年后校準(zhǔn)一次，通過(guò)調(diào)節(jié)情景釋放燈具的亮度余量，彌補(bǔ)兩年來(lái)的光衰。

華輝智慧教育照明系統(tǒng)是通過(guò)云平臺(tái)以及手機(jī)APP實(shí)時(shí)查看燈具的運(yùn)行狀態(tài)、燈具耗能、燈具故障的自動(dòng)報(bào)修，平臺(tái)還可以實(shí)現(xiàn)燈具的一鍵開(kāi)關(guān)功能及場(chǎng)景的隨意切換，其中教室場(chǎng)景模式包括上課模式、投影模式、下課模式、午休模式、自習(xí)模式等。每個(gè)燈具備獨(dú)立的傳感器，采用全分布式架構(gòu)組網(wǎng)，無(wú)論哪個(gè)節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)單點(diǎn)故障均不會(huì)影響其它燈具的正常工作。使用華輝led護(hù)眼教室燈和led護(hù)眼黑板燈，可搭配華輝智慧教育照明系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)智能化照明和智能化殺菌消毒，對(duì)色溫、眩光、藍(lán)光、照度等問(wèn)題嚴(yán)格把控，避免不良燈光對(duì)視力健康造成危害，呵護(hù)孩子稚嫩雙眼，預(yù)防近視。

△華輝直發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝側(cè)發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝led護(hù)眼黑板燈

附：華輝led教室燈和led黑板燈CCC證書(shū)↓

附：教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員證書(shū)↓

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